Πρόταση δημιουργικής γραφής

 

Θέμα: Το Πάσχα της Βανέσσας

Γράψτε μία σύντομη πασχαλινή ιστορία για παιδιά ως 200 λέξεις (πεζός λόγος).

Υπάρχει η δυνατότητα ν’ αξιοποιηθεί ατομικά ή ομαδικά, από ιδιώτες, παρέες, φορείς, σχολεία κοκ.

Όποια/ος επιθυμεί, μπορεί να μοιραστεί την ιστορία της/του στα σχόλια.

 

Η ιδέα ξεκίνησε εδώ:

https://www.facebook.com/photo?fbid=10228334583383150&set=a.10201219933733855

Ρόμπερτ ο ζωγράφος

 

Μια φορά κι έναν καιρό, σ’ ένα σπίτι στο δάσος, ζούσε ο Ρόμπερτ ο λαγός και η Βίλλυ η λαγουδίνα με τα δίδυμα λαγουδάκια, τον Ρούλη και τον Πίπη. Ο Ρόμπερτ ήταν ζωγράφος και η Βίλλυ ήταν σχεδιάστρια μόδας. Τα λαγουδάκια ήταν δέκα χρονών.

Κάποια στιγμή ο Ρόμπερτ σκέφτηκε να πάρει μέρος σ’ έναν διαγωνισμό ζωγραφικής που θα γινόταν πριν από το Πάσχα και να ζωγραφίσει ένα τοπίο με το ηλιοβασίλεμα. Ζωγράφιζε καθημερινά στην αυλή του σπιτιού του.

Μια ηλιόλουστη μέρα, ενώ έβαζε την τελευταία πινελιά κι ενώ ο Ρούλης κι ο Πίπης έπαιζαν, έπεσε με δύναμη ένα πουλάκι στο έργο του. Τα λαγουδάκια έτρεξαν αμέσως προς τα εκεί.

«Μπαμπά, μπαμπά, τι έπαθε το πουλάκι; Θα το φροντίσουμε!»

«Μπράβο σας, παιδιά! Δεν κατάλαβα πώς έπεσε στη ζωγραφιά. Είναι σπουργιτάκι. Θα ξεκινήσω το έργο μου από την αρχή αλλά ανησυχώ λίγο».

Ο Ρούλης τού είπε:

«Μην ανησυχείς. Έχεις δύο εβδομάδες ακόμη για το διαγωνισμό».

«Πιστεύεις ότι θα προλάβω, Ρούλη;»

«Ναι, μπαμπά! Όλα θα πάνε καλά. Είσαι πολύ καλός ζωγράφος».

«Σ’ ευχαριστώ, παιδί μου» απάντησε ο Ρόμπερτ συγκινημένος.

Όσο περνούσε ο καιρός, το σπουργιτάκι έγινε καλά και μπόρεσε να πετάξει. Είχε φτάσει και η ώρα του διαγωνισμού. Ο Ρόμπερτ είχε τελειώσει το έργο του. Στην αίθουσα υπήρχαν πολλοί ζωγράφοι, φωτογράφοι και θεατές. Μέχρι την ανακοίνωση του αποτελέσματος ήταν ανήσυχος αλλά, όταν άκουσε ότι κέρδισε το πρώτο βραβείο, χάρηκε πάρα πολύ! Αγόρασε δώρα στον Ρούλη και τον Πίπη και αποφάσισε να περάσει το Πάσχα ήρεμα, μαζί με την οικογένειά του, για να ξεκουραστεί και να γιορτάσει τη νίκη του.

 

Μαρία Ειρήνη Καποδίστρια

 

https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/blog-post_10.html

 

Το δίδυμο Καρότο

 

 

Βαθιά μέσα στο δάσος τριγυρνούσαν δύο λαγουδάκια που έμοιαζαν σαν δύο σταγόνες νερό. Τα λαγουδάκια αυτά δεν έπαυαν ποτέ να τρελαίνουν τα υπόλοιπα ζώα με την παιχνιδιάρικη διάθεσή τους. Μια μέρα, η Ρόκα τέντωνε από τη μία μεριά τα αυτοσχέδια σχοινιά που είχαν φτιάξει με τον Κάρρο. Απέναντί της, πίσω από τον κορμό της βελανιδιάς, κρυβόταν ο αδερφός της. Είχαν σχεδιάσει να δώσουν ένα μάθημα στον Μπέρυ, δηλαδή στον σκίουρο που τους έκανε συνέχεια παρατηρήσεις. Έτσι χρονομέτρησαν σιωπηλά μέχρι να κάνει ένα βήμα στο σημείο που είχαν βάλει στόχο και συγχρονισμένα τράβηξαν το σκοινί. Ο καημένος ο Μπέρυ βρέθηκε ανάσκελα στο έδαφος, μαζί με τις προμήθειές του.

Την ημέρα του Πάσχα όλα τα ζώα τους δάσους ήξεραν ότι η οικογένεια των λαγών θα επισκεπτόταν ένα κοντινό ξέφωτο για το παραδοσιακό, οικογενειακό τραπέζι. Προς έκπληξη των διδύμων όμως στο γιορτινό τραπέζι εμφανίστηκε και ένας απρόσκλητος επισκέπτης: ο Μπέρυ. «Μπορώ να γιορτάσω μαζί σας;» ρώτησε ο σκίουρος τη μαμά- λαγουδίνα. Η μαμά τον καλωσόρισε με χαρά, την ίδια στιγμή που τα δίδυμα ένιωσαν τον θυμό να φουντώνει μέσα τους. Ωστόσο αποφάσισαν να καταστρώσουν ένα σχέδιο.

Έτρεξαν,  λοιπόν,  προς την κουζίνα που βρισκόταν μέσα στη λαγουδότρυπα. Ο μπαμπάς-λαγός την είχε φτιάξει έτσι ώστε κανένας εισβολέας να μην μπορεί να αρπάξει τις λιχουδιές που μαγειρεύει η γυναίκα του εκεί. Τα δύο κατεργάρικα λαγουδάκια ήξεραν ότι ο Μπέρυ είναι αλλεργικός στα μανιτάρια. Δεν δίστασαν να ρίξουν στην κατσαρόλα το τεράστιο και ολόφρεσκο μανιτάρι που μέχρι πρότινος βρισκόταν στο ψυγείο. Όμως, προς έκπληξή τους, η κατσαρόλα εξερράγη. Τα δίδυμα κατατρόμαξαν. Έτρεξαν αμέσως να βρουν τη μαμά-λαγουδίνα. Όταν διηγήθηκαν το περιστατικό, τα υπόλοιπα ζώα ξέσπασαν σε τρανταχτά γέλια. Μέχρι και ο Μπέρυ, για πρώτη φορά, γέλασε και συγχώρεσε τα δύο λαγουδάκια χωρίς δεύτερη σκέψη. Έτσι, εκείνο το Πάσχα τα δίδυμα, αλλά και ο Μπέρυ, έλαβαν ένα γερό μάθημα.

Κατερίνα Σπαθαράκη και Χρύσα Κυπραίου

https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/blog-post_10.html

Η Χρύσα είναι μαθήτρια Γ' Γυμνασίου και η ιστορία γράφτηκε σε συνεργασία με την καθηγήτριά της Κατερίνα Σπαθαράκη, στο πλαίσιο ιδιαίτερων μαθημάτων, με στόχο να γίνει πιο ελκυστική και αποτελεσματική η διδασκαλία της Γλώσσας.

Ο Τζέηλ το λαγουδάκι και οι φίλοι του

 

Το λαγουδάκι μας είναι ο Τζέηλ. Πηγαίνει στο 12οΛαγουδοσχολείο Χανίων. Είναι μαθητής της Α’ τάξης. Πόσο αγαπάει το σχολείο! Όταν μεγαλώσει θέλει να γίνει εξερευνητής της φύσης, γιατί του αρέσει να μαθαίνει πολλά για τη φύση.

Ο ερχομός της άνοιξης του φέρνει μεγάλη χαρά, καθώς πλησιάζει το Πάσχα. Tο Πάσχα ζωγραφίζει πολύχρωμα πασχαλινά αυγά με όλα τα αγαπημένα του χρώματα. Τα ετοιμάζει για να παίξει με τους φίλους του κυνήγι πασχαλινών αυγών. Επίσης το Πάσχα τρώει σοκολατένια αυγά και τσουρεκάκια που τα φτιάχνει με τα χεράκια του… και καμιά φορά ανακατεύει με το αυτάκι του αντί με μίξερ! Το λαγουδάκι το βράδυ της Ανάστασης πηγαίνει στην εκκλησία. Του αρέσει πολύ να βλέπει αναμμένη την καινούργια του λαμπάδα. Αυτό που περιμένει περισσότερο είναι ο ερχομός των φίλων του από την Αθήνα. Τους περιμένει με μεγάλο χαμόγελο!

Όμως πέρυσι το Πάσχα οι φίλοι του δεν κατάφεραν να έρθουν. Ο Τζέηλ ήταν λυπημένος. Δεν μπορούσε να παίξει μαζί τους τα παιχνίδια που είχε σκεφτεί. Έτσι αποφάσισε να πάει μια βόλτα στην αγαπημένη του φύση. Εκεί συνάντησε τον λαγό και τη λαγουδίνα που ήταν μαζί με τα παιδιά τους. Ο λαγός και η λαγουδίνα είδαν τον Τζέηλ που ήταν στεναχωρημένος. Τον φώναξαν και τον ρώτησαν αν θέλει να παίξει με τα δικά τους παιδιά, αφού κι αυτά ήθελαν παρέα. Στην αρχή ο Τζέηλ ήταν διστακτικός γιατί δεν τους ήξερε και ντρεπόταν,  παρ’ όλο που ήθελε την παρέα τους. Έτσι, αποφάσισε να πάρει μια βαθιά ανάσα και να πάει. Πέρασαν υπέροχα όλοι μαζί! Με παιχνίδια και γέλια κύλησαν οι μέρες των διακοπών.

Φέτος ο Τζέηλ περιμένει τους φίλους του από την Αθήνα, να έρθουν και να γνωρίσουν τα παιδιά του λαγού και της λαγουδίνας ώστε να γίνουν μια ωραία λαγουδοπαρέα και να παίζουν ατελείωτες ώρες. Ήδη ετοιμάζει στο μυαλουδάκι του παιχνίδια, λιχουδιές και χαμόγελα που θα μοιραστεί με τους φίλους του …νέους  και παλιούς!

 

Φίλιππος Κλαπανάρας, 6,5 ετών

https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/3.html

 

Την ιστορία μάς την έστειλε η μητέρα του Φίλιππου και τη δημοσιεύουμε με την άδειά της.

 

Πρόταση δημιουργικής γραφής για το Πάσχα (συγκεντρωτικά)

 

Πρόταση δημιουργικής γραφής συγκεντρωτικά

Μπορεί ν’ αξιοποιηθεί ατομικά ή ομαδικά, από ιδιώτες, παρέες, φορείς, σχολεία κοκ.

Μοναδικές προϋποθέσεις: να αναφέρεται ΠΑΝΤΑ η πηγή και να ΜΗ χρησιμοποιούνται για εμπορικούς σκοπούς.

Προτεινόμενο όριο λέξεων: 250-300.

Τις βοηθητικές ερωτήσεις για κάθε ζωγραφιά θα τις βρείτε στους αντίστοιχους συνδέσμους παρακάτω.

 

Λαγός: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/blog-post_1.html

 

Λαγουδίνα: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/2.html

 

Λαγουδάκι: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/3.html

 

Νεαρή λαγουδίνα: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/4.html

 

Παππούς και γιαγιά λαγοί: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/5.html

 

Δίδυμα λαγουδάκια:

https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/6.html

 

Ιδέα: Γιώτα Κοτσαύτη

https://www.facebook.com/yota.kotsaftitheofanous

Οι ζωγραφιές φτιάχτηκαν αποκλειστικά για το ιστολόγιο «Ένα κείμενο, μία εικόνα» μέσω AI.

 

Πρόταση δημιουργικής γραφής 6

 

Πρόταση δημιουργικής γραφής 6

Μπορεί ν’ αξιοποιηθεί ατομικά ή ομαδικά, από ιδιώτες, παρέες, φορείς, σχολεία κοκ.

Προτεινόμενο όριο λέξεων: 250-300.

 

Βοηθητικές ερωτήσεις:

1.Πώς ονομάζονται τα δίδυμα;

2.Γιατί βρίσκονται μόνα τους σε μια πλαγιά;

3.Ποιος/α θα τα βρει και τι θα κάνει;

4.Ποια είναι η οικογένειά τους;

5.Θα παίξουν κάποιο ρόλο στη ζωή τους οι προηγούμενοι ήρωες; (βλέπε λινκ παρακάτω);

Λαγός: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/blog-post_1.html

Λαγουδίνα: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/2.html

Λαγουδάκι: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/3.html

Νεαρή λαγουδίνα: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/4.html

Παππούς και γιαγιά: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/5.html

 

Ιδέα: Γιώτα Κοτσαύτη

https://www.facebook.com/yota.kotsaftitheofanous

Οι ζωγραφιές φτιάχτηκαν αποκλειστικά για το ιστολόγιο «Ένα κείμενο, μία εικόνα» μέσω AI.

 

Πρόταση δημιουργικής γραφής 5

 

Πρόταση δημιουργικής γραφής 5

Μπορεί ν’ αξιοποιηθεί ατομικά ή ομαδικά, από ιδιώτες, παρέες, φορείς, σχολεία κοκ.

Προτεινόμενο όριο λέξεων: 250-300.

 

Βοηθητικές ερωτήσεις:

1.Πώς ονομάζονται η γιαγιά κι ο παππούς;

2.Πότε και πού γνωρίστηκαν;

3.Η οικογένειά τους από πόσα μέλη αποτελείται;

4.Ποια είναι η ιστορία της ζωής τους;

5.Σχετίζονται, με κάποιον τρόπο, με τους προηγούμενους ήρωες (βλέπε λινκ παρακάτω);

Λαγός: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/blog-post_1.html

Λαγουδίνα: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/2.html

Λαγουδάκι: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/3.html

Νεαρή λαγουδίνα: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/4.html

 

Ιδέα: Γιώτα Κοτσαύτη

https://www.facebook.com/yota.kotsaftitheofanous

Οι ζωγραφιές φτιάχτηκαν αποκλειστικά για το ιστολόγιο «Ένα κείμενο, μία εικόνα» μέσω AI.

 

Πρόταση δημιουργικής γραφής 4

 

Πρόταση δημιουργικής γραφής 4

Μπορεί ν’ αξιοποιηθεί ατομικά ή ομαδικά, από ιδιώτες, παρέες, φορείς, σχολεία κοκ.

Προτεινόμενο όριο λέξεων: 250-300.

 

Βοηθητικές ερωτήσεις:

1.Πώς ονομάζεται η νεαρή λαγουδίνα;

2.Ποιοι είναι οι καλύτεροί της φίλοι;

3.Τους κρύβει κάποιο μυστικό; Γιατί;

4.Το Πάσχα θα τσακωθούν ή θα φιλιώσουν κι άλλο; Γιατί;

5.Γνωρίζει τους προηγούμενους χαρακτήρες μας (βλ.λινκ παρακάτω); Τι ρόλο παίζουν ή θα παίξουν στη ζωή της;

Λαγός: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/blog-post_1.html

Λαγουδίνα: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/2.html

Λαγουδάκι: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/3.html

 

 

Ιδέα: Γιώτα Κοτσαύτη

https://www.facebook.com/yota.kotsaftitheofanous

Οι ζωγραφιές φτιάχτηκαν αποκλειστικά για το ιστολόγιο «Ένα κείμενο, μία εικόνα» μέσω AI.

Πρόταση δημιουργικής γραφής 3

 

Πρόταση δημιουργικής γραφής 3

Μπορεί ν’ αξιοποιηθεί ατομικά ή ομαδικά, από ιδιώτες, παρέες, φορείς, σχολεία κοκ.

Προτεινόμενο όριο λέξεων: 250-300.

 

Βοηθητικές ερωτήσεις:

1.Πώς ονομάζεται το λαγουδάκι;

2.Σε ποιο σχολείο πηγαίνει;

3.Τι θέλει να γίνει όταν μεγαλώσει;

4.Του αρέσει ή όχι το Πάσχα; Γιατί;

5.Γνωρίζει τον λαγό και τη λαγουδίνα; Θα το βοηθήσουν σε κάποιο πρόβλημά του ή όχι; Γιατί;

 

Λαγός: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/blog-post_1.html

Λαγουδίνα: https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/2.html

 

Ιδέα: Γιώτα Κοτσαύτη

https://www.facebook.com/yota.kotsaftitheofanous

Οι ζωγραφιές φτιάχτηκαν αποκλειστικά για το ιστολόγιο «Ένα κείμενο, μία εικόνα» μέσω AI.

 

Πρόταση δημιουργικής γραφής 2

 

Πρόταση δημιουργικής γραφής 2

Μπορεί ν’ αξιοποιηθεί ατομικά ή ομαδικά, από ιδιώτες, παρέες, φορείς, σχολεία κοκ.

Προτεινόμενο όριο λέξεων: 250-300.

 

Βοηθητικές ερωτήσεις:

1.Πώς ονομάζεται η λαγουδίνα;

2.Ποια είναι η αγαπημένη της ασχολία;

3.Τι είναι αυτό που αγαπάει περισσότερο απ’ όλα στο Πάσχα;

4.Θα καταφέρει αυτήν τη χρονιά να το έχει;

5.Τι ρόλο θα παίξει σ’ αυτό ο λαγός; Θα πάρει τη θέση ενός φίλου ή θα γίνει ένας μισητός εχθρός;

https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2024/03/blog-post_1.html

 

 

Ιδέα: Γιώτα Κοτσαύτη

https://www.facebook.com/yota.kotsaftitheofanous

Οι ζωγραφιές φτιάχτηκαν αποκλειστικά για το ιστολόγιο «Ένα κείμενο, μία εικόνα» μέσω AI.

 

Ποια/ος θα γράψει γι’ αυτόν τον λαγό;

 

Πρόταση δημιουργικής γραφής 1

Μπορεί ν’ αξιοποιηθεί ατομικά ή/και ομαδικά, από ιδιώτες, παρέες, φορείς, σχολεία κοκ.

Προτεινόμενο όριο λέξεων: 250-300.

 

Βοηθητικές ερωτήσεις:

1.Πώς ονομάζεται ο λαγός;

2.Με τι ασχολείται;

3.Πώς σκέφτεται να περάσει τις μέρες του Πάσχα;

4.Τι εμπόδια παρουσιάζονται στα σχέδιά του;

 

Ιδέα: Γιώτα Κοτσαύτη

https://www.facebook.com/yota.kotsaftitheofanous

Η ζωγραφιά φτιάχτηκε αποκλειστικά για το ιστολόγιο «Ένα κείμενο, μία εικόνα» μέσω AI.

 

Χριστουγεννιάτικες καρτέλες δημιουργικής γραφής

«Με κουκί και με ρεβίθι φτιάξε ένα παραμύθι,

ιστορίες πιο πολλές με καρτέλες μαγικές!»

Με αφορμή τον Προπ και τις λειτουργίες του, αλλά και τη «Γραμματική της Φαντασίας» του Τζάνι Ροντάρι, στο «Ένα κείμενο, μία εικόνα» αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τις δικές μας πρωτότυπες καρτέλες αναπαραγωγής παραμυθιακού λόγου, ιδανικές για μικρούς και μεγάλους, για παιδιά, γονείς, εκπαιδευτικούς, εν δυνάμει συγγραφείς και όχι μόνο.

Μπορείτε ελεύθερα* να τις αποθηκεύσετε στον υπολογιστή σας, να τις εκτυπώσετε (προτεινόμενο μέγεθος εκτύπωσης Α4) και να τις πλαστικοποιείτε. Έτσι θα έχετε στα χέρια σας μία «μαγική τράπουλα», ένα πολύτιμο εργαλείο που θα σας βοηθήσει να εμπνευστείτε τις δικές σας ιστορίες.

Κύριος Κουραμπιές

-Τι σκέφτεται ο Κύριος Κουραμπιές;

-Γιατί κρατάει στα χέρια του μία καρδούλα;

-Ποιος είναι ο καλύτερος φίλος του και ποιος ο χειρότερος εχθρός του;

-Σε ποια χριστουγεννιάτικη περιπέτεια θα πρωταγωνιστήσει;

https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2016/11/blog-post_66.html

Πιγκουινάκι

-Πού πηγαίνει το γλυκό πιγκουινάκι;

-Γιατί κρατάει στα χέρια του μία καρδούλα;

-Πώς ονομάζεται και για ποιο λόγο του έδωσαν το συγκεκριμένο όνομα;

-Σε ποια χριστουγεννιάτικη περιπέτεια θα πρωταγωνιστήσει;

https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2016/12/blog-post_6.html

Πολική Αρκούδα

-Πώς ονομάζεται η γλυκιά πολική αρκουδίτσα;

-Γιατί ο Άγιος Βασίλης της χάρισε ένα αστέρι;

-Τι άλλο της χάρισε;

-Σε τι θα της χρησιμεύσουν τα δώρα της;

https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2016/12/blog-post_13.html

Ελαφάκι

-Πώς ονομάζεται το ελαφάκι;

-Γιατί δεν θα συνοδέψει τον Άγιο Βασίλη στο μεγάλο του ταξίδι;

-Σε ποιον θα χαρίσει μια κόκκινη καρδιά και για ποιον λόγο;

-Γιατί κρύβεται σε ένα μεγάλο κουτί;

https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2016/12/blog-post_20.html

Χιονάνθρωπος

-Πώς ονομάζεται ο Χιονάνθρωπος;

-Σημείωσε πέντε λέξεις που σου έρχονται στο μυαλό βλέποντας την εικόνα και γράψε μ’ αυτές μία ιστορία.

-Προσπάθησε να γράψεις ένα αστείο ποίημα για την καρτέλα.

-Σε ποιον εύχεται καλές γιορτές ο Χιονάνθρωπός μας και γιατί;

https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2016/12/blog-post_27.html

Αγγελούδι

-Τι εύχεται για τη Νέα Χρονιά το Αγγελούδι;

-Σε τι χρησιμεύει η… αστερένια γιρλάντα του;

-Πώς ονομάζεται;

-Ποιες είναι οι αγαπημένες του συνήθειες;

https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2017/01/blog-post_3.html

Άγιος Βασίλης

-Σε ποιον και γιατί θα δώσει το τελευταίο του δώρο ο Άγιος Βασίλης;

-Πώς θα περάσει τους υπόλοιπους μήνες του;

-Τι έκπληξη του ετοιμάζουν τα ξωτικά;

https://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2017/01/blog-post_64.html

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΠ

Ο Ρώσος θεωρητικός Βλαντιμίρ Προπ μελετώντας το λαϊκό μαγικό παραμύθι της χώρας του κατέληξε στο συμπέρασμα ότι σε όλα τα παραμύθια υπάρχουν κάποιες λειτουργίες, οι οποίες καθορίζουν τη δράση των δρώντων ηρώων και είναι συνολικά τριάντα μία (απομάκρυνση, απαγόρευση, παράβαση, έρευνα, προδοσία, παγίδα, συνενοχή, ζημιά ή έλλειψη, μεσολάβηση, συγκατάθεση του πρωταγωνιστή, αναχώρηση του πρωταγωνιστή, ο πρωταγωνιστής υποβάλλεται σε δοκιμασία από το δωρητή, αντίδραση του πρωταγωνιστή, κατοχή του μαγικού μέσου, μεταβίβαση του πρωταγωνιστή, πάλη πρωταγωνιστή-ανταγωνιστή, ο πρωταγωνιστής σημαδεύεται, νίκη επί του ανταγωνιστή, μετατόπιση της δυστυχίας ή της αρχικής έλλειψης, επιστροφή του πρωταγωνιστή, διωγμός του, ο πρωταγωνιστής γλιτώνει, ο πρωταγωνιστής φτάνει ινκόγνιτο στο σπίτι, απαιτήσεις του ψεύτικου πρωταγωνιστή,  στον πρωταγωνιστή ανατίθεται ένα δύσκολο καθήκον, επιτέλεση του καθήκοντος, αναγνώριση του πρωταγωνιστή, αποκάλυψη του ψεύτικου πρωταγωνιστή ή ανταγωνιστή, μεταμόρφωση του πρωταγωνιστή, τιμωρία του ανταγωνιστή, γάμος του πρωταγωνιστή). Δεν είναι όμως απαραίτητο να υπάρχουν όλες οι λειτουργίες σε κάθε παραμύθι, ούτε να εμφανίζονται με την ίδια σειρά.

Σύμφωνα με τον Τζάνι Ροντάρι στο Ρέτζο Εμίλια (επαρχία της Ιταλίας η οποία έγινε γνωστή για το καινοτόμο παιδαγωγικό της πρόγραμμα) ξεκίνησαν να δουλεύουν με τις λειτουργίες του Προπ φτιάχνοντας καρτέλες και γράφοντας απλά στην καθεμία τον τίτλο της λειτουργίας ή του θέματος. Με τον τρόπο αυτό τα παιδιά εμπνεύστηκαν και έγραψαν πολλές ιστορίες. 

Με βάση, λοιπόν, όλες αυτές τις ιδέες, δημιουργήθηκε το «Φτιάξε ένα παραμύθι».

Μπορεί να μη στηρίζεται στις λειτουργίες του Προπ, έχει όμως ως αρχή του τη φιλοσοφία του Τζάνι Ροντάρι, σύμφωνα με τον οποίο όλοι, αν έχουμε μία αφορμή μπορούμε να γράψουμε παραμύθια!

Βιβλιογραφία:

-ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΑΚΡΙΤΟΠΟΥΛΟΣ, Άρθρα και μελετήματα για την παιδική λογοτεχνία, εκδόσεις Δημ.Κ.Σαλονικίδη, Θεσσαλονίκη, 1999.

-ΤΖΑΝΙ ΡΟΝΤΑΡΙ, Γραμματική της φαντασίας-Εισαγωγή στην τέχνη να επινοείς ιστορίες, εκδόσεις Μεταίχμιο, 1993, μετάφραση Γιώργος Κασαπίδης.

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝ

Αθηνά Πετούλη

Η Αθηνά Πετούλη γεννήθηκε στην Κόρινθο, μεγάλωσε και σπούδασε στην Αθήνα, όπου παρακολούθησε μαθήματα σχεδίου και ζωγραφικής. Διαμένει μόνιμα στο νησί της Σάμου με τον σύζυγο και τα τρία παιδιά τους. Ασχολείται με τη ζωγραφική (ελαιογραφίες, ακουαρέλες, ακρυλικά, έργα για παιδικά δωμάτια), την εικονογράφηση παιδικών βιβλίων και την εκμάθηση ζωγραφικής σε παιδιά. Έχει λάβει μέρος σε πολλές εκθέσεις ζωγραφικής κι έχει εικονογραφήσει παραμύθια για παιδιά:

 «Καλημέρα ήλιε» της Ευφροσύνης Σπυροπούλου, Andy’s Publishers,

«Ο Κόα και το μεγάλο του δώρο» της Αθηνάς Βουδούρη,

«Μπουκέτα Ανθισμένα» Χαϊκού και άλλα τρίστιχα για παιδιά (έπαινος 2014 από τη Γυναικεία Λογοτεχνική Συντροφιά) της Γιώτας Κοτσαύτη (υπό έκδοση),

«Η ευχή της Αστεράτης» της Ζωής Παπαδάκη, εκδόσεις Φυλάτος,

«Η μάγισσα Μουρ Μουρ και το πλατύ παπούτσι» της Μαρίας Ιορδανίδου, εκδόσεις Φυλάτος.

«Το μονοπάτι του ήλιου» του Αριστείδη Κάντα, εκδόσεις Ιδέες 

Η σελίδα της Αθηνάς στο facebook:

https://www.facebook.com/pages/Athina-Petouli-illustration-paintings-for-kids/629966553779944?pnref=story

Γιώτα Κοτσαύτη

Η Γιώτα Κοτσαύτη γεννήθηκε το 1981 και μεγάλωσε στη Λεβαία Φλώρινας.

Είναι απόφοιτος του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών και μεταπτυχιακή φοιτήτρια του τμήματος «Δημιουργική Γραφή» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου.

Κείμενά της έχουν βραβευτεί από τη Γυναικεία Λογοτεχνική Συντροφιά και από την Ένωση Ελλήνων Λογοτεχνών. Το καλοκαίρι του 2018 πήρε α’ βραβείο παιδικής λογοτεχνίας στον διαγωνισμό «Ασημένια Σελίδα» των εκδόσεων Εντύποις.

Η αγάπη της για την παιδική, εφηβική, νεανική λογοτεχνία την οδήγησε στη δημιουργία του δημοφιλούς ιστολογίου «Ένα κείμενο, μία εικόνα».

Τον Ιούλιο του 2018 ανέλαβε εθελοντικά τη δημιουργία βιβλιοθήκης-χώρου δημιουργικής απασχόλησης στην περιοχή της.

Κατοικεί στον νομό Φλώρινας (στο χωριό Λεβαία) με την οικογένειά της. 

Εργογραφία

-Ένα λιοντάρι με πυρετό μαθαίνει να μην είναι κακό, εκδόσεις Σαΐτα (2013)

-Γραννέτα, η πρωταγωνίστρια μαριονέτα, εκδόσεις το βιβλίο (2014)

-Ιστορίες κάτω από το γκι (συλλογικό), εκδόσεις Πολύτροπον (2014)

-Το μαγικό βοτάνι, εκδόσεις Σαΐτα (2016)

-Μπουκέτα Ανθισμένα (συλλογή χαϊκού για παιδιά-έπαινος από τη Γυναικεία Λογοτεχνική Συντροφιά), εκδόσεις Βεργίνα (υπό έκδοση)

-Ομιλούντα Κτίρια (συντονισμό-γενική επιμέλεια-εισαγωγή σε συλλογικό βιβλίο από τους μεταπτυχιακούς φοιτητές του τμήματος δημιουργικής γραφής του ΕΑΠ), εκδόσεις Κέδρος (υπό έκδοση)

-Μενέλαος Λουντέμης: ο συγγραφέας που μετρούσε τ’ άστρα (α’ βραβείο παιδικής λογοτεχνίας), εκδόσεις Εντύποις (υπό έκδοση)

Ηλεκτρονική διεύθυνση: yotakotsafti1@yahoo.gr

Facebook Profile: https://www.facebook.com/yota.kotsaftitheofanous

…

*Με τη σύμφωνη γνώμη των δημιουργών επιτρέπεται η ελεύθερη εκτύπωση των καρτών «Φτιάξε ένα παραμύθι», καθώς και η δημιουργική χρήση τους σε ατομικές ή ομαδικές δραστηριότητες. Μοναδικές προϋποθέσεις: να αναφέρεται ΠΑΝΤΑ η πηγή και να ΜΗ χρησιμοποιούνται για εμπορικούς σκοπούς.